¿En que parte de la pirámide de Maslow estoy?

La Pirámide de Maslow esta dividida en 5 estadios. En la parte más baja se encuentran las necesidades más prioritarias y en la superior las menos prioritarias. Dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de determinado nivel, el individuo no se muestra apático sino más bien encuentra en las necesidades del siguiente estadio su meta próxima de satisfacción.

Así pues, podemos encontrar:

• Necesidades FISIOLÓGICAS: atienden a la necesidades de primer orden, como son respirar, hidratarse, comer, el sexo,... Están relacionadas con la necesidad de supervivencia del individuo.

• Necesidades de SEGURIDAD: son necesarias para vivir, pero están a un nivel diferente que las necesidades fisiológicas. Para alcanzar las necesidades de seguridad primero se tienen que satisfacer las fisiológicas. Aquí figuran: las seguridad física y de empleo, de ingresos y recursos, de salud,... 

• Necesidades SOCIALES: Maslow las describe como menos básicas, y tienen sentido cuando las anteriores están satisfechas. Algunos ejemplos son el amor, el afecto o la pertenencia un grupo social.  tienen relación con la necesidad de compañía del ser humano y están presentes en la vida diaria.

• Necesidades de ESTIMA: radica la necesidad de toda persona en sentirse apreciado, tener prestigio o destacar en su grupo social.  Además del logro personal y el respeto hacia los demás.

• Necesidades de AUTO-REALIZACIÓN: en el nivel más alto se encuentran las necesidades internas, el desarrollo espiritual, moral, la búsqueda de una misión en la vida, la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.

Las necesidades fisiológicas y de seguridad las tengo cubiertas, por lo tanto creo que, hoy en día me encuentro en el estadio de las necesidades sociales. En la adolescencia no estas formado totalmente y cualquier cosa puede afectarnos demasiado. En el instituto, universidad, entre otros, seguimos conociendo gente y haciendo nuevas amistades. Creo que pasare al siguiente escalón (Reconocimiento) cuando consiga superar las metas que me he propuesto como son Bachiller y la carrera universitaria. A mi juicio, la auto-realización la consiguiré cuando tenga un trabajo estable y forme una familia.

Estilos de aprendizaje

Mi estilo de aprendizaje no se ajusta solo a un grupo, sino a dos. Quizás con el que más me siento identificada es con el grupo acomodador, ya que me gusta relacionarme con la gente y hacer nuevos amigos. También soy muy competitiva y acepto retos con mis compañeros de clase. Empatizo mucho con la gente y siempre que alguien tiene un problema trato de ponerme en su situación para ayudarle y solucionarlo. Además de pertenecer al grupo acomodador, también entronco en divergente, debido a que cuando hacemos trabajos en grupo o hay que organizar cualquier evento aporto bastantes ideas.

Soy una persona muy intuitiva y me guío por mis instintos aunque eso en varias ocasiones me ha llevado al error por no escuchar los consejos de las personas que me rodean. Aunque sinceramente creo que no tenemos que hacer caso a todo lo que nos dicen y debemos guiarnos por nosotros mismos y aprender de nuestros errores.

                           

Neuroeducación

En este vídeo David Bueno comienza hablando sobre el constructivismo. Afirma que el aprendizaje no reside en una zona del cerebro, sino en varias que se van conectando. 

Posteriormente se habla del condicionamiento clásico, cuando los estudiantes asociamos un estímulo (estrés) con el aprendizaje. Esto nos condiciona negativamente, y a la larga no utilizamos el aprendizaje correctamente. Es decir, con estrés no se puede aprender. 

Javier Blumenfel habla sobre el aprendizaje social cooperando en el aula, para un mayor aprendizaje (trabajando en grupo, exponiendo ideas). El aprendizaje cooperativo activa las neuronas en clase. 

''Somos seres humanos''

Se vuelve a hablar del constructivismo mediante la motivación. el alumno es el sujeto activo, tanto físicamente como mentalmente. Con deporte regular es más fácil aprender, por ello en muchos colegios e institutos corren a primera hora.

 Mencionan también el aprendizaje funcional ya que aprender tiene que tener sentido y significado, es decir, que nos sirva de algo.

Por último, se relaciona el conectivismo con las nuevas tecnologías, ya que podemos aprender cualquier cosa en cualquier lugar.

¿Cómo me gustaría aprender?

El conductivismo es el aprendizaje que tenemos hoy en día. Creo que no es la mejor manera de aprender, ya que nos aburre y hace que no atendamos en clase (un ejemplo sería la clase de Historia de España). Los profesores deberían hacer las clases más dinámicas e interactivas, poniendo vídeos, películas o haciendo exposiciones, ya que tienes que buscar información acerca del tema y presentarlo delante del resto de los compañeros. Los debates también me parecen buena idea aunque no toda la clase participa, ya sea por la timidez o por que somos muchos y no da tiempo a expresar nuestras ideas. Las asignaturas en la que tienes que aprenderte el temario de memoria solo sirven a la hora de hacer el examen ya que posteriormente se acaban olvidando. En cambio las tareas que he realizado como las exposiciones de Inglés o Psicología siento que me han sido útiles.